Этот возрастной период – один из самых благодатных в становлении личности человека. Ранняя юность устремлена к осознанию своей жизни в целом, к осмыслению общих законов мироздания, к оценке реального конкретного мира. Ранняя юность прекрасна мировоззренческой устремленностью, а значит, желанием изменить и переустроить этот дурно живущий мир. Неопытность юности придает ей смелость в суждениях и безоглядность в критике окружающей жизни.
Именно жизнь как отдельный особенный объект является постоянным предметом осмысления старшеклассника. Но не просто жизнь как отсутствие смерти и существование на земле, а жизнь, достойная Человека в его качестве наивысшей ценности.
В раннюю юность, благодаря социально-психологической природе этого возраста, складывается некий образ жизни. Он становится образцом для повседневной реальности, он выступает как модель для уже сегодня начатого построения собственной жизни. Поэтому чрезвычайно важно активизировать все духовные силы старшеклассника для создания идеального представления: что есть жизнь, которая достойна моего «Я»? Что есть жизнь, которую ведет современный достойный человек?
Безусловно, такая работа требует развитости абстрактного мышления. Но к этому времени старшеклассник обладает абстракцией, и видеть жизнь как некий отдельный феномен и анализировать ее, а следовательно, выстраивать свою сегодняшнюю жизнь в согласии с этим идеальным представлением под силу старшекласснику.
|
Проблемы жизни |
Вопросы текущей жизни |
|
1 |
2 |
|
Жизнь животная и жизнь человеческая: принципиальное отличие; Человек, постоянно решающий проблемы жизни |
Содержание жизни и средства жизни. Добыча средств существования как содержание жизни животных. Осмысление способов заработка и способность преобразовать работу в радость у человека. Содержание жизни – проживание отношений к миру, решение проблем вплоть до момента смерти |
|
Материальное и духовное в жизни человека: «Есть, чтобы жить?» или «Жить, чтобы есть?» |
Уважительное отношение к материальным ценностям. Материальные ценности и уровень духовной развитости. Неприкосновенность чужой собственности и вещно-предметного пространства |
|
Бессмертие как вечная мечта человека. Дело жизни и след в жизни – путь к бессмертию |
Желание человека расширить пространство своей личности. Влияние человека на окружающий мир. Попытка оставить память о себе, и ложные способы оставить после себя след. Жизнь великого человека как жизнь бессмертного человека |
|
Этапы жизни человека: детство, отрочество, юность, зрелость, старость. Смысл последовательности этапов |
Особенности жизни возраста; уважение всех возрастов; драма несоответствия возрасту; подготовленность к возрастному периоду жизни |
|
Сферы жизни человека: семья; профессиональная деятельность; общественная деятельность; отдых; путешествия; свободная творческая деятельность; спорт и любительская художественная самодеятельность. Социальные роли человека: гражданина, труженика, потребителя, избирателя и др. |
Роль семьи в жизни человека и роль отдельного человека в жизни семьи. Выбор профессии: мотивы; предвидение последствий; способности; круг профессионального общения. Особенности поведения человека в разных сферах жизни и при разных социальных ролях. Последствия ошибочного поведения |
|
Жизнь мужская. Жизнь женская. Различия и общее |
Специфика полового восприятия жизни. Специфика характера деятельности мужчины и женщины. Половое предназначение мужчины и женщины. Половые различия как основа гармонии половых отношений |
|
1 |
2 |
|
Одиночество как момент изоляции внутренней жизни человека |
Виды одиночества как отъединенности разного характера. Значение одиночества в становлении личности и ходе жизни. Одиночество как разорванность связей с людьми, причины такого разрыва |
|
Образ жизни как соотношение деятельности и ценностей. Ценности жизни и ценностные отношения |
Деятельность
как условие жизни и развития личности.
Характер развития личности. Деятельность
созидательная и деятельность
разрушительная. Паразитарное
существование, последствия. Преступная
жизнь и ее последствия. Образ жизни,
отраженный в образе человека. Деловая
жизнь, личная жизнь, публичная жизнь,
творческая жизнь, светская жизнь,
бытовая жизнь... характеристики жизни
по доминирующему |
|
Один день как отражение образа жизни человека |
Содержание дня. Режим дня. Духовные, физические и материальные достижения человека в течение одного дня. Круг людей за один день. Палитра чувств и многообразие мыслей за день. «Пустой» день. Насыщенный день. Человек конструирует свой день |
